给学生的建议：勇敢地说出你的问题和困难

做希伯来语助教时，有时会碰到个别人很抓狂的事情。有的学生在Quiz中从来不翻译句子。好吧。网络课的学生通常都是有全时间工作的。我想应该是没有足够的时间学习，所以不会翻译。但是希伯来语课的目标是能够翻译希伯来文圣经。于是，我给他发邮件，问他为什么不翻译，希望通过邮件稍微给点鼓励/压力。可对方就是不回信。这样的学生我已经碰到不止一个了。我一位也做过希伯来文助教的同学说自己也有碰到过。不过，碰到这种情况，我就自己脑补这些学生的处境，给他们更多的理解（分数还是要扣的）。

不过，我很希望他们可以给我回个信，告诉我他们的困难是什么。或许，我可以给他们一些可行的建议。

如果说前面说的这些学生让我感到很多遗憾的话，今天碰到的这位学生让坐在电脑前看了邮件的我都想发火了。

8 月 3 日开学的希伯来文 II。我在 7 月 3 日发了一个 FAQs 通知，其中特别提到：如果希伯来文 I 用的是不同的教材，就要特别花时间把前面的内容预习一下，因为 1. 教授可能会使用不同的语法术语；2. 不同教材的内容安排是不一样的（比如有的教材把动词放在最后教，有的教材很早就开始教动词）；3. 词汇的安排也是不一样的。

这个学生错过了 8 月 5 日的第一个小测验，但是他还是一直没有联系我。我在 8 月 7 日给他发了一封邮件，说他错了第一个小测验，有没有什么需要帮助的。他没有回我邮件。

第二个小测验是 8 月 7 日夜里截止。他又错过了，但是还是没有联系我。8 月 8 日，我给他发了第二封邮件，提醒他错过了第二个小测验。过了好几天了，他还是一直没有回我邮件。我想他应该是退课了吧。毕竟以前就有学生退了课，但是校方没有及时把他们从课程中移除。

8 月 12 日，他终于回我邮件了。但是，他竟然告诉我说，他还在等教材！已经一个半礼拜过去了……

好吧。我立刻把前两周的教材扫描了发给他，并且告诉他说，我已经把前三章的小测验都给他延期了。第三周刚好是第一次考试，刚好覆盖前三章的内容。所以他还有一个半礼拜的时间等教材。

这周是第三周，今天晚上是第一次考试截止。除了 8 月 12 日的那一封回复，最近十来天他也再没有联系我了。但是，他没有完成任何一个我给他延期的小测验！我想，这下他是不是真的已经退课了？

刚刚，他给我发了邮件，告诉我说：他是两年前上的希伯来文 I，而且用的是另一本教材。现在已经忘得差不多了。他问我有没有可能看到希伯来文 I 的视频。

我好想问他：为什么不早点告诉我？

现在，我只能跟他说：现在这局面，我不确定你是否可以赶上进度。你是全时间修这一本课吗？你有考虑过下学期再修这门课吗？

如果他在开学前就联系我，告诉我他的情况，我早就已经给了他资源和复习的建议了。如果他一就告诉我他在等教材，我就可以早一点扫描了教材发给他了。他让一个本来可以很大程度上帮助他的人变成了一个快要对他生气的人。

最终，他给我回了邮件，说还是以后再修吧。这封邮件倒是回得很快，离我的回复只有 40 分钟。

看这位学生的名字，应该不是亚洲人。亚洲的学生通常比较“腼腆”，不大敢联系教授或助教。不过，我想在这种极端情况下，亚洲的学生通常会更急于主动联系助教。

一般情况下，亚洲学生通常是比较沉默的群体，有问题也不敢问，怕丢脸。在此，我想鼓励亚洲的学生：勇敢地说出你的问题和困难。（当然，最好是确保自己已经仔细读过教学大纲和教授/助教的通知。有好些学生给我写邮件问问题，但是我的 FAQs 通知里已经有几乎一模一样的问题。我只能把 FAQs 的链接再给他们发一次。）